100.10.01 臺東~成功鎮bookstart活動!－星期天的教學手札

100.10.01 臺東~成功鎮bookstart活動
不只是閱讀──遊戲中學習、閱讀中成長

孩子喜歡「真人」閱讀的聲音，尤其是熟悉、依賴的父、母親，更是孩子最好的說故事、聊故事、玩故事的好夥伴；除了選擇適當的圖畫書以外，花點時間與孩子一起探遊故事，勝過任何昂貴的玩具、教材。在與孩子閱讀的時候，不妨可以搭配一些肢體動覺的活動以及一些軟性材料(例如布料)，都很適合零至三歲的嬰幼兒發展與成長。以下便以本次活動為例，介紹一些簡單的活動與素材，提供親子共讀更多元的方向。

閱讀書包~證書儀式─

◎ 規律、規則感建立

閱讀空間與情境的營造，除了導引孩子融入故事情境中的功能外，在一連串複雜的故事線上，收與放往往造成年幼孩子的混亂。此外，年齡小的孩子正在適應生活的脈動，適當地給予規則感對孩子的作息養成很有幫助；因此，活動中設計了明顯的格子座位，不但讓動態的活動單元收放自如，也淺移默化地將規則感融入情境脈絡中。

◎認識自己──形塑自我概念

在活動的一開始，幼兒尚未與成人建立信任感，在無安全感的狀態下，能呼喊出幼兒的姓名，是最快也是最直接的方式；孩子聽到自己熟悉的聲碼，馬上就能與陌生的講師拉近距離。為了同步達到報到與認識的目的，特別設計了寶貝樹，讓講師能夠用最短的時間，以活潑的方式認識孩子，也讓孩子能夠發展自我概念，認同自己，也讓名字與自己本身產生連結。成人在說故事時，可以多呼喊孩子的姓名或身體部位，增加參與感也訓練孩子的自我覺知。

搭配手偶、教具，立體化視覺感官

《小老鼠找新家》是一個富含探索、趣味、創造力的繪本，也蘊含了大小、動物等認知概念的故事。藉由實際操作偶物和實體教具的輔助，幾乎不需使用故事書，孩子便能很快地融入故事情境，跟著講師一起動腦猜故事、解決問題，實際的動手操作經驗，讓孩子覺得自己「也做得到」！

◎運用動物偶，發展角色取替及同理心

說故事時，可視情節需求搭配孩子熟悉、親近的物件，其中柔軟的動物偶便是很好的選擇(毛絮太長的容易引起過敏或藏汙納垢，可以選擇短毛的偶物為佳)；孩子會慢慢認同故事的角色，並將自己本身的形象投射在角色當中，隨著角色的發展而有所回應。

◎ 訓練專注力，培養手眼協調能力

「長長氣球穿過洞」是特別針對年齡層較低的孩子所設計，掌握孩子本身對「探洞」的好奇心，加上氣球為媒介的吸引力，讓整個小活動更添趣味。孩子拿著常常的氣球尾端，努力將氣球穿過鐵圈的同時，不僅運用了視覺感官，還有手眼協調的搭配以及高度的專注，甚至是手部肌肉的控制技巧，都影響著穿洞的成敗。這個部分，還設計了較高的活動圈套，讓家長可以抱著孩子一同進行遊戲，更能增添親子間合作無間的情感。