星期天的教學手札

《如何和小小孩說故事‧玩繪本》第二彈!-公私協力托嬰中心【台東站】

第二彈，雖然換了地點，但是孩子的年齡層降低，剛好趁這個時候開發新的教材課程( 一次更新真是浩大工程啊XD)；不過，新的課程的流暢感與起承轉合，受到家長們的肯定，辛苦也算值得了~

這次選用的書，除了《從頭動到腳》、《親一親》兩本自己使用過，很適合嬰幼兒的繪本外，也嘗試使用了一本新上市的遊戲書《手指，咻!》。後方的活動介紹，會有書籍使用的詳細說明喔!

【開場白：大書包】--哎呀，小天的出場老梗，唱的我都膩了><

小天有個大書包.....

睜大眼睛瞧一瞧....

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按照天仔的慣例，這次的打招呼方式當然也要不一樣，因為場地可以前一個晚上提供布置(真的很難得啊>< 以前的場次幾乎都是前一小時...對於道具不少的天仔，都像在戰爭一樣) 

由於場地支援，因此天仔就默默地把道具增大也增多>< 結果還是製作到天亮，直接迎接小朋友QQ 這個磨人的個性，真要命....

【1.打招呼】盜取名字的小精靈~道具：迷你呼拉圈+姓名貼紙

情境營造：昨天晚上，愛惡作劇的小精靈偷偷把小朋友們的名字給偷走了，要取回名字的方法，就是將身體穿過迷你呼拉圈，名字貼紙就會掉下來囉！

將身體穿過迷你呼拉圈，孩子的接受度蠻高，若有少數幾個孩子因為活動開始的陌生，不想配合也沒關係，帶領者可臨時更改任務，讓「穿過呼拉圈」改成「拍手拍三下」，姓名貼紙也會掉下來。如果遇到更小、未滿一歲的寶寶，可邀請家長抱起孩子，讓孩子穿過呼拉圈。

獲得姓名貼紙！請孩子或家長協助，把名字貼在身上顯眼的地方。(提供帶領者能即時叫出孩子的名字)

【2.故事活動：從頭動到腳】

• 手指謠：《動物手指謠》

手寫海報，重複利用，如果可以有更正楷的字一定更好，但是天仔的正楷字....比POP醜陋很多倍呀QQ

現場張貼海報，主要目的不是為了讓帶領者當大字報(不諱言，有時候確實也有大字報的功能)，其實主要目的，是為了讓家長能夠看著做，亦能將資訊帶回家中，真正達到親子共遊共讀的成效。因此，海報擺放的位置，天仔都會安排在舞台前方，家長看得到的地方，而非後方給帶領者看的。

活動一開始，為了營造愉悅的氣氛，也是為了打破陌生的藩籬， 天仔喜歡一開始安排動態的律動，最好是和故事有關聯的。

這首《動物手指謠》有歌曲，但天仔喜歡自己唱，可以配合孩子的能力控制速度，也比較容易帶氣氛。

音樂參考：

• 導讀繪本《從頭動到腳》

《從頭動到腳》的帶領方式很單純，即是透過趣味變化的動物口語，加上重複性的語言，讓孩子有參與感：

(1)唸一次內容：動作+你會嗎？

(2)模仿書中動作，示範動作，讓孩子跟著做。(鼓勵家長引導孩子模仿動作)

(3)找到有跟著做的孩子，直接誇獎他，並且說：喔！●●會！ 讓孩子彼此觀摩、也拉近孩子與帶領者的距離。帶領者可趁著個時間，概覽每個孩子的基礎能力與參與狀況，以利後面活動的進行。

補充：由於原書很小，是孩子自行翻越的圓角硬頁書，因此，帶領者特別製作了可以互動的翻頁大書：

(教育使用，注意版權問題)

(1)放大列印

(2)護貝並修剪圓角

(3)製作可收納底座

(4)裝上扣環，組裝大書，完成！

• 小遊戲：我會，你會嗎？

襖讀完書籍後，讓在場的孩子發表：「你最厲害的動作是什麼？」然後，表演出來，讓其他孩子模仿。

例如：「●●會抱抱，你們會嗎？」，「 喔！○○會！」

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別忘了休息一下喔！

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【3.故事活動：從頭動到腳】

• 請你跟我這樣做：我愛你

休息時間結束，為了後方的活動鋪路，特別設計了互動的集中術：我愛你！

各種不同的愛心手勢，讓我們彼此跟對方說：我愛你吧！

• 導讀故事遊戲：《親一親》

《親一親》是一本很簡單，而且車及容易吸引孩子的作品，書中有各種動物親一親的畫面，而且都是停頓+翻頁親的節奏，非常適合小小孩。這本書的導讀，主要模式即是一邊說故事，一邊讓孩子與家長親一親，考量衛生問題，成人不宜與孩子嘴對嘴親，因此，活動透過各個部位的碰觸來代替。設計方式，採取兩種動物一種部位的方式，來與親子做互動：

腳掌與腳掌，親一親！

身體與身體，親一親！

手指與手指，親一親！

• 動物也要親一親

這次天仔把故事夥伴們都搬出來啦！成雙成對的玩偶們，是不是很有趣呢^^

玩偶常常出現在天仔的故事繪本中，原因是很好搭配，且常跟天仔出勤的玩偶，可是都有各自的名字的喔~這籃玩偶，準備為這次第一次的《親一親》活動奉獻出第一次！

先將一半的玩偶擺放到準備好的桌上，另一半則留在籃子裡：

這個故事延伸遊戲，是配對與互動，首先，天仔會從籃子裡選一隻玩偶：(由孩子決定要哪一隻)

選完之後，讓孩子輪流出來，找到桌上的另一半，和天仔的玩偶親一親！

瞭解之後，讓在場的保母一起示範一次遊戲規則：

找到想要的配對玩偶：

找到了，一起來親一親：

看看孩子們的表現：

如果遇到孩子不想選，可請家長一起出列來陪伴，或是2擇一的方式處理：

• 音樂緩和活動：全世界我愛你

這個段落最後，用一首歌曲來做結尾，叫做《全世界我愛你》，真是一場親來愛去的段落^^"

這是一首相當美麗的歌曲，推薦給各位：

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一樣是手寫海報，但是，如果能將歌詞背起來就更好了><

各國語言，對我還是太難啦~~忍不住加註了中文翻譯....

這個段落小節活動，希望讓爸媽學唱這首歌，並對孩子大聲唱出我愛你！

天仔將爸媽分成了三組，三組輪唱：

這個設計，雖然很溫馨，但是家長要顧孩子之餘，很難專注學習歌曲，加上歌曲很難，家長們很努力要跟上的心意完全收到氇，真是感動啊!!!不過，在背景音樂的加持下，算是溫馨順利地結束了^^

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別忘了休息一下喔！

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【4.故事遊戲：手指，咻！】

• 收心歌曲：《王老先生有塊地》作為後續活動的伏筆

• 故事互動：《手指~咻》

《手指~咻》是一本很直接的互動遊戲書，透過挖洞的書頁設計，讓家長可以帶領著孩子一起共玩遊戲書，因此，依據這個設計，我希望能夠有神祕的趣味團體遊戲，因此，製作了一個摺頁巨大書！(好收納，但攜帶...真的不便利><)，製作流程：

(1) 畫出可重複使用的洞

(2) 割出鏤空洞，確保與手掌的大小符合

(3) 根據洞的形狀，來想像可搭配的動物，並畫出來...(花了一點時間QQ....)

(4)為了可重複使用，不要貼死，並且確保可翻動，作為互動的準備。

(5)大書黏貼的方式，要一前一後，確保可收納：

SORRY....這就是讓我到天亮的主因，又做了瘋狂的教具了....@@ 一個晚上要生出那麼多教具，真的對不起我的肝...

更殘酷的現實，就是....只是這個段落的引起動機啊!!!

不過，確實也成功地引起動機了。

因為是最後一場活動，這麼小的孩子或多或少已經坐不住了，再加上先前就很想要做一個這樣類似概念的教具，因此順水推舟，就做下去了...時間的關係，不然，是可以有彩色精緻版的QQ

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摺頁大書一攤開，是一片只有洞的黃色...

情境：王老先生養了好多動物，猜猜看有哪些呢？

(有大眼睛的...還有長長的紅舌頭)

哇！是大狗！

鯊魚的尖牙...有像嗎!?

感謝現場被我臨時徵召的學弟，和即時幫我補上長襪的工作人員，讓這個互動可以更完善。

大書的背後，事先準備好一個黑衣人，黑衣人很忙碌，需搭配帶領者的指令，將手臂、手指做演出，讓孩子們猜猜看，是哪一種動物。猜完後，帶領者才將海報掀出來，公布答案！

這個設計的實驗效果蠻好的，回饋也很強，也發現孩子的想像力無限大!!

(猜測比動作)

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• 故事內容說演：《手指~咻》

爆肝的是還沒結束，由於是新書，所以一直有很多想做的想法XD

這次將書頁影印放大後，加上挖空的設計，護貝完後變成可以互動的親子遊戲卡：

使用時，別忘了戴上手套喔！

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這次的說演，需要一隻小豬玩偶，以及一只有眼睛的黑手套：

搭配故事情節，準備小道具~手偶類的故事說演，不太是我熟悉的方式，因為道具真的已經夠多了；建議若要使用手偶，不要製作太多道具，以免手忙腳亂，除非你有合適的故事說演夥伴一起喔！

將互動圖卡放在地板上，隨機抽取其中的內容來說演，也讓小豬的冒險旅程更彈性：

單張的故事卡，更好移動以及做互動效果，一邊說，一邊讓手套的手穿過故事卡，完成手指咻的設計遊戲：

唉呀！小豬被彈出去了！(果然有可愛的孩子幫忙撿回來)

• 分組親子活動

故事說完後，接著就是親子的分組互動時間，天仔發下故事卡與手套，讓家長可以陪伴小孩DIY簡單的手偶，以及用手偶恩跟孩子說故事。示範後分組實作，是天仔一直很喜歡的模式，讓家長現場就能有實際的學習與試做，比較有可能將方法帶回家。

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最後的最後，拍張大合照，HAPPY ENDING！

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附錄：活動海報

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本場活動為保護孩子，照片經過特殊處理。