台東市小鯨魚幼兒園~如何和小小孩說故事‧玩繪本(含教學影片) @ 星期天的教學手札

如何和小小孩說故事‧玩繪本

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09：00-09：15 來個有趣的打招呼吧！遊戲九宮格

給孩子一個獨立的故事時間，在規律感建立後，可以開始隨著孩子的悄悄長大，加入一些有趣的變化；例如這次的示範中，以遊戲的方式，作為打招呼的開頭。如：我是喜歡跳繩的小天。讓大家在短短的時間內，看每個孩子不同的興趣與反應。

這次準備的遊戲卡中，年代似乎不符合現在的新世代小孩，他們說的遊戲怎麼......和我們那年代不一樣啊><

因此，所有的孩子都介紹完後，卡片也沒有全部翻出，這部分是需要修正的地方~

ps：這裡在翻牌時，本來要加入遊戲的動作，但因為孩子尚未「破冰」，所以直接取消。

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延伸活動：遊戲操~~在故事開始之前，讓孩子自由排列剛剛的遊戲卡，然後跟著簡單的節奏做動作，伸展筋骨。

例如：盪鞦韆啊盪鞦韆，鞦韆盪完跳跳繩；跳跳繩呀跳跳繩，跳繩跳完躲貓貓；躲貓貓啊躲貓貓，躲貓貓躲完.....(以此類推)

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09：15-9：55 導讀繪本：《好大好大的魚》融入小道具的說故事

一開始，讓孩子判斷講者身上的裝扮，可能是講關於什麼主題的書~帶出繪本《好大好大的魚》

接著，隨著主角釣到的魚，從道具袋中抽出由小而大的不織布魚，並且搭配手部的測量動作。(此部分可將主角的朋友們，名字改成現場的孩子，更能營造現場感)在測量魚的大小時，需請孩子一起比出長度，提高參與感。這裡用到的是能夠隨時移動、便於攜帶的不織布魚，可近距離地跟聽眾做互動，增添故事的精采度。

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聽完故事後，孩子也躍躍欲試，大家準備一起去釣魚吧！

這裡除了原本的不織布魚外，另外準備數量充足的紙魚，並用不同的顏色來區分大小；這種紙魚可以作多種活動，這次的活動則是採用類似大風吹的搶椅子方式來進行，但後來好像變成了撈魚了~呵呵(這也是原本的設定，不用拿自己位置的魚，但人數若太多，則容易造成碰撞的危險)。簡單說明玩法如下：

(1)請孩子(和家長)在已經貼好的圓圈上圍成一個大圓圈。(當日因人數太多，因此家長只好站在圈外)

(2)在圓圈的中央(或線上)擺放大小不一的紙魚。

(3)教唱：《釣魚歌》釣魚釣魚釣到什麼魚，我們釣到一隻「這麼大的魚」，當喊到這麼大的魚時，由主持人舉起一隻不織布魚，作為題目，由孩子去找到依樣大的魚。

(4)幾個輪迴後，最後我們釣到一隻「大鯊魚」，所有孩子回到框框裡，而且不能動。(這裡以後要記得可在活動前先提醒，讓孩子有心理準備)

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09：55-10：30 休息一下/Q&A

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10：50-11：15 導讀繪本：《小老鼠找新家》如何設計互動說故事活動

第二本繪本，是透過互動的方式來進行故事，因此，書籍的比重比較少，取而代之的則是和孩子進行延續故事的對話；這場的打扮，是小老鼠，道具則是可拆的大蘋果、呼拉圈以及對話框白板。

隨著故事的進行，小老鼠為了把蘋果搬回家，找了許多動物詢問是否能夠借住，這裡的橋段，則利用傳遞呼拉圈的方式，讓拿到呼拉圈的孩子，根據白板對框的指令文字：「不行、不行，因為......」來回答老鼠的問題(須注意孩子不見得會按照牌理出牌，因此小老鼠必須隨機應變)；每問完一個人，小老鼠可視情況請孩子幫忙吃蘋果，這裡搭配咀嚼的音效，孩子樂得笑呵呵。

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11：15-11：25 導讀繪本：《好恐怖啊》如何運用聲音表情

為了練習簡單的聲音表情，第三本繪本挑選了比較單純的家族角色，內容包含了爺爺、奶奶、寶寶、爸爸、媽媽，藉以練習不同的聲音表情。

首先，先讓各組人練習各角色的聲音。接著，故事之前，為了讓孩子對書名的感受更深刻，加入了拼圖的開頭，拼圖內容取自繪本的插圖，四組的分法，則依照原本的四色框框做未來分組。