星期天的教學手札

東河bookstart初體驗！寶寶組與幼幼組一起來囉~

搭配海岸線的bookstart的開始，天第一次來到東河，這次的協同夥伴是台東在地的岳青園長，不過因為人數和年齡都超過，所以臨時改成了兩場；因此，這篇主要以分享寶寶組(0-2歲)為主喔~(感謝睿先生協助拍攝)

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東河圖書館座立在僻靜的都蘭村巷內，外觀是紅磚色的建築，在陽光的照射下，讓人感覺到一股溫暖；百香果棚架在旁伴之，更顯濃濃的田園感。

東河鄉立圖書館  地址：959台東縣東河鄉都蘭村20鄰94巷61號 (連絡電話：089-531940)

網址：http://210.71.38.8/book/鄉鎮網頁/09/09index.htm

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今年東河場介紹的書籍，一樣是《小猴子》和《母雞蘿絲去散步》，贈送的是第n版的紫紅色閱讀禮袋；即使是相同的書籍，但是活動內容因應較小的年齡層，又做了局部的修改~希望參與的寶寶們會喜歡:)

bookstart閱讀起步走計畫簡介：http://www.bookstart.org.tw/p1.html

每年的禮袋，考量經費的限制和孩子使用的狀況，都有不同，而這次的禮袋明顯比以前還要大；裡頭除了今年的兩本書外，還包括了去年的推廣書籍《小波在哪裡》以及bookstart書單和家長手冊，爸爸、媽媽、阿公、阿嬤可以在活動結束後，自己和孩子共享閱讀、悅讀的樂趣^^ (可參考文後補充：嬰幼兒的閱讀行為)

東河場的閱讀區，有著其他館沒有的大圓墊，因此特別應用在寶寶區的場地布置；無論是閱讀禮袋的設計，或是圓墊上擺書，都是孩子想要把玩書的第一步:)

備註：寶寶閱讀的區域建議可以獨立於活動場外，閱讀為主、展示為輔，建議放在活動場後方。

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除了書籍區外，按照慣例，活動區域內一樣貼上了格子；錯開的格子和圓墊上的格子，可搭配活動進行和孩子的個別需求使用。

此外，寶寶報到區，也依據年齡分成了寶寶組(0-未滿2)和幼幼組(2-4以上)；名牌也做雙份設計，一張貼在寶寶身上，一張貼在愛心板上，做為後面的認識孩子時使用。

※備註：東河場有另外獨立的木板空間(原視聽室)，未來若有兩組，可分別使用，才不致互相干擾。

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活動開始，報到囉!

學步兒以上的孩子，我們會鼓勵寶貝自己貼上名字~在活動中才會有歸屬感:)

ps：雙面膠若不好撕，可撕開部分斜角，讓寶貝完成下半部or貼的動作。

Say hello!

讓孩子認識每個參與的孩子，是孩子接觸團體生活的第一步。在活動剛開始，跟每個孩子眼神接觸，也讓孩子和其他孩子打招呼，是臨時齊聚一堂的非制式教室裡很重要的步驟，更是基本信任感的建立基礎。

帶著孩子來到公共圖書館，孩子也將發現原來這個世界上不只有家人，還有許多許多和自己年齡相仿的同伴~這個場域，更是家長聊聊媽媽/爸爸經的好地方，有著年齡相仿的孩子，話題不禁多了起來！

每次的故事活動，天t都沉浸在認識孩子的樂趣中~每個場次的寶貝，天t都想牢牢記住呢 :)

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上半場：和小松鼠回東河。

使用書籍：《小猴子》─手指動動兒歌

這本書是以兒歌的形式，帶領親子進行手指互動遊戲，書中除了搭配音樂CD外，也置入了實際的肢體圖案作指引，使用操作閱讀上都很具體。

由於寶寶組的年紀還小，小肌肉尚未發展到可以自由操控手指頭(此項因孩子有個別差異)，因此，在此活動中，天T並未完全以書中的兒歌來操作，而是結合了台東在地情境，搭配全身的親子肢體活動，更貼近孩子的能力與想像空間~

情境：暑假快結束了，小松鼠要回到台東準備開學，要怎麼回去才好呢？

●開車到火車站：大人盤坐，讓孩子坐在自己的大腿上，跟著主持人的指令左轉彎、右轉彎，經過不平的柏油路...動作可自由發揮~

小提醒：若孩子不習慣坐在大人的腿上，可允許孩子自己開車喔！這個年紀的孩子，正好在發展自主能力，剛會走路不久，想依賴又想脫離父母的懷抱，是可愛又迷人的好奇勇士時期~在家中操作時，可選擇柔軟的床上墊子上，家長可搭配更多有趣的情境，更能讓孩子試著控制身體的各個部位，孩子會玩得很開心喔！

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●搭火車：

火車和汽車不同的地方，是家長可輕輕握著孩子的雙手，作為鐵軌，尤其是到了火車鳴笛...發出「咘咘」的聲音時，家長可將孩子高高舉起，這類的親子互動，除了有趣外，更能增添親子間的信任感與情誼。

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●關山騎腳踏車：

哎呀，開過頭了，火車到了關山(天TOS：海岸線和山線傻傻分不清楚:3)~

騎腳踏車時，大人讓孩子躺在地板上(家裡操作時可鋪軟墊)，雙手握著孩子的雙腳，隨著上下坡忽快忽慢~

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●滾來一顆大石頭！

此時，從山坡上滾來一顆大石頭，寶寶們閃得過去嗎？

在這個階段，由天T將氣球(另搭配觸覺型大龍球~沒照片)個別滾向孩子的位置方向，家長可抱起孩子躲過石頭(氣球)；若操作為大龍球時，家長可讓孩子在龍球上坐一會兒~

「大球」果然馬上就吸引了孩子的目光，現場寶貝們依上前來想跟球玩抱抱；由於這個階段孩子的自我中心仍強，所以大人無須馬上制止孩子的行為，反而可以打火趁熱，因應孩子此時強烈的動機，適時配合主持人的情境，'讓孩子重新關注「這裡不只有自己喔，還有其他人」，重新將注意力抓回來~

備註：在場地安排上，這次後方沒有保留一些空間，讓暫時坐不住的孩子能夠在後方四處走走，滿足了、或準備好了，自然而然回到活動的線上。

小提醒：此時的家長，不用特別將孩子帶離現場，可以在同一個空間的後方或旁邊，讓孩子依然能聽得到主持人的課程節奏，一邊能滿足動一動的需求~(若哭泣的孩子，則可以暫時轉換情境，帶離現場或是轉移孩子的注意力)

家長不用太急，在這次的經驗中，孩子對這個場域感到好奇、願意融入短短一個小時動靜交錯的團體活動中，即是一個好的開始囉:)

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●滾到山坡下！

一不小心，在躲石頭的過程中，不小心滾到一旁的山坡下了!! 在此階段，大人可讓孩子躺在柔軟的墊子上，輕輕翻滾孩子的身體。在家裡的，家長也可以一起和孩子翻滾喔↓

備註：地板太硬，對太小的孩子有點高難度XD

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●鹿野搭乘熱氣球！

不行不行，離東河越來越遠了，只好搭乘鹿野的熱氣球飛回東河！(自由飛耶！省8,000又不用排隊~)

天T放下音樂《球球在哪裡》，讓家長抱起孩子，在空間內自由飛！等到音樂結束~

搭乘熱氣球的過程中，要注意不要碰撞到其他人喔！大一點的孩子，則可以抱著大球，自己飛，主持人在飛之前，要記得提醒孩子，注意安全喔！(氣球碰到就掉下來囉~)

另類打招呼?

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●過山洞！

熱氣球飛行的路線中，總會發生一些有趣的事，例如...過山洞！主持人拿著呼拉圈，讓家長抱著孩子共同鑽過山洞！大一點的孩子，則可以試著自己過山洞，增加單腳站立的穩定度及協調能力！(天TOS：其實是考驗家長的協調能力XD...)

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中場休息時間

由於寶寶的注意力沒有辦法太長(因人而異)，所以寶寶活動約莫會休息1-2次；在這段時間裡，主持人會將剛剛活動中用到的道具給寶們玩，家長也可以試著加入軟性素材(布、球等)來跟孩子互動，而天T則會利用這段時間跟家長聊聊天 (這次因為下半場要布置，所以這段時間反而沒有和家長有太多的互動，有點可惜)。

備註：這次因為下半場要布置，所以這段時間反而沒有和家長有太多的互動，有點可惜。也許未來可以先發下該場次的介紹書籍，讓親子試著共讀。

收心手指謠：改編的「有一隻母雞去散步」...有一隻母雞去散步、蹲下去跳起來，啵！多一隻...以此類推。

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下半場：沒有聲音王國裡吃掉聲音的母雞(?!)。

使用書籍：《母雞蘿絲去散步》

這半場的活動，結合了原有的自編故事「沒有聲音王國」以及「找母雞」的活動，試著讓它更簡單一點。這次天T又縫/製了許多的鈴鐺母雞，改變玩法，讓更小的寶寶可以參與其中。

故事的開始，從沒有聲音王國，一點聲音都沒有.....

國王受不了了，他決定拿出魔法巾(縫上鈴噹的花布)，逐一把聲音抓回來。

主持人會詢問孩子(或家長)想要抓回甚麼聲音，用重複及記憶的說念方式，搭配實際的「蓋頭巾」，讓孩子參與其中，一起幫忙沒有聲音王國找回聲音。

東河場的寶寶門真的很配合，乖乖地讓我用布蓋住頭，可見孩子們的安全感都是很足夠的:)

在詢問孩子聲音時，主持人可以是實際的情況，盡量讓孩子用身體或從生活經驗中獲得聲音；例如，現場剛好有寶寶在玩椅子，發出扣嚕扣嚕的聲音、或是打哈欠的聲音，即可以隨機應用，更顯得有趣與多元~

哇，好不容易，憑著大家的力量，終於把聲音找回來了，沒想到，就在這個時候，從天而降的母雞，把聲音王國裡的聲音通通吃掉了！大家一起幫忙把母雞搖下來，把聲音要回來！

抓握在這個階段已經沒有問題，孩子憑著自己的力量，拉著毛線，把纏繞在上面的母雞搖下來~

每個孩子代表著不同的聲音，每抓回一隻母雞，代表的聲音也回到聲音王國。

搖下來就可以帶回家囉！(其實就是一個簡單的手搖鈴)

原本還有沙鈴活動，但因為現場有更小的寶貝可愛地睡著了，所以這場身體、聲體的閱讀活動，就在這裡告一個段落囉！感謝大家的參與，希望寶貝們喜歡:)

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幼幼組(寶寶組插花)大合照

感謝東河場所館長/承辦人(右後粉紅色衣服)和親切的館員。

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補充：未來可在活動結束後，與家長聊聊活動的進行內涵與寶寶的閱讀行為；這場次沒有，所以令補充資訊如下：

嬰幼兒的閱讀行為~

引自《親子天下》寶寶閱讀經典童書100+

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延伸參考其他格文：父母閱讀講座~開啟閱讀魔法：向彼得潘學習：http://greenchannel.pixnet.net/blog/post/46131288

活動因說明需求有放置孩子進行活動間的照片，若有不宜者請來信告知；若想索取自己寶貝的照片者，也歡迎來信喔!綠頻道(中間是數字99)：greenchannel99@gmail.com

更多照片，請參考本部落格「相簿」>bookstart