小奈兒(L11)-遇見印地安公主莉莉 @ 星期天的教學手札

小奈兒塗畫班─Lesson11─遇見印地安公主莉莉

~新奇是一把鑰匙，寶貝們對石膏粉加水後的變化感到好奇，開啟了「想要知道」的這扇門，無須多說，這扇就已經在那裡了。

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【課程重點】

石膏創作，雖不算普遍，但也是常見的美勞素材；課程的難易度很彈性，從幼兒到高中生都有帶過，依不同年齡層，有不同的設計方式~不過，依目前的情形來看，大家對石膏創作都是非常感興趣的！這堂課將課程內容簡化，選用現成的臉譜來當母模，主要讓孩子熟悉操作步驟以及觀察石膏加水後的特性~

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【寶貝樹今日成員】時雨感冒請假，今天有9名寶貝來報到！

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【畫到區變~摺紙工】

延續上週大家對折紙的興趣，老師將今天的挑戰卡時間改為摺紙工，想看看大家再沒有任何主題限制的條件下，只有色紙，到底會「想做甚麼」。這是非常有趣的~(當然，老師原設定就是摺出不同的物件而已...結果不然...)

【窗花】宥宥將和阿嘉，拿起紙開始摺，摺完之後，就開始用剪刀剪下幾個三角形~原來是再剪窗花~老師讓宥宥將猜猜看，摺完、剪完之後，會變出幾個圖案~宥宥將很認真地想了許久，最後說：很多個。宥宥將是習慣思考後再回答問題的孩子，看他認真剪著厚厚的色紙，不禁捏了一把冷汗，但宥宥將還是很有意力的把所有的三角形都剪下來了~阿嘉則是對摺兩次後，剪了三個三角形後，打開跟我說，變成菱形了(還糾正老師說，這不是正方形，是菱形喔)。

【剪紙】羽辰、于竣兩姐弟，選擇的是剪紙圖案，羽辰在創作前，習慣先問老師：「老師，我可以剪xx嗎?」也會一邊創作，一邊展示她的作品；于竣則剛好相反，他會觀察別人在做甚麼，偶爾摺紙、偶爾剪紙，發覺自己做不到時，就會在旁小聲的說：「老師，我不會...」然後又會開始默默地完成作品，完成後離開座位了(桌面上老是留下玻璃鞋-作品-，然後讓王子-天t-去找玻璃鞋的主人-于竣-^^")。

「今日最經典」之「送妳一顆大愛心！」

【摺紙】冠宏、微喬、大安三個摺紙好手，紙張在手上，馬上可以變出各式各樣的東西~尤其是冠宏，又是元寶、又是衣服，接二連三熟練地完成作品。

看著三人隨心所欲地摺紙，羨煞了天t這個空間感故障的人~這雙手是不是很迷人呢？

【特殊】最後，就是兩個特殊創作組了~縉縉在創作時，幾乎雙面膠不離手，他將色紙旋轉後，和另一張色紙"轉"在一起，然後說：這是我發明的不用黏也不會掉下來的方法。老師將作品轉了一圈後，發現有一塊小膠帶黏在上面，就說：這裡不是有膠帶嗎?縉縉說：那是為了要可以放比較久，才黏的。珈珈的做法也很特別，一般少有將色紙作雙面利用，她將色紙背對背互貼，完成了一個像盒子的作品，珈珈說是卡片喔！

縉縉的手和作品

珈珈的手和作品

作品大集合！

期待這些作品和挑戰卡~成為總結大富翁活動中的美麗回憶！

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【小飛俠故事時間：遇見印地安公主莉莉...】

大家救了溫蒂之後，才發現溫蒂並沒有死，原來是弓箭恰巧射在小飛俠給的「吻」(鈕扣)上頭。因此，溫蒂便和兩個弟弟高興地在夢幻島生活；在夢幻島上，有美人魚，美人魚很討厭溫蒂，因為她們覺得溫蒂有爸爸、媽媽，和她們不是同一國的。除了美人魚外，夢幻島上還有印地安人，小飛俠印地安人一直沒有往來。有一天，海上傳來了消息，原來是虎克船長的海盜船來了！小飛俠率領著孩子們一起去抵抗他，大家一到海上，卻發現石頭上綁著被虎克船長抓住的女孩，小飛俠馬上飛上天空，把她救下來，大家也齊心協力將海道趕跑了~但是，小飛俠也受了傷，無法飛行，小鳥看見了，就找來一只大風箏，帶著小飛俠和溫蒂一起飛離海盜船~過了幾天，印地安酋長突然來找小飛俠，他感謝小飛俠救了他的女兒，小飛俠一頭霧水，後來才知道，原來當天救的那個女孩，竟然是印地安公主，泰雅莉莉！

討論：老師讓孩子觀察印地安人的模樣，看有甚麼特徵。孩子說：衣服和頭上有羽毛、會學泰山喔咿喔咿喔，還有臉上有畫東西。老師也和孩子討論印地安人為什麼臉上要畫圖案。(叢林裡偽裝、躲避壞人、代表身分地位...)

任務說明：孩子發現，泰雅莉莉公主的臉上沒有畫圖案，因此，老師讓孩子幫忙泰雅莉莉設計一個好看的臉譜~

「今日最經典」之「開心的珈珈！」

「今日最經典」之「冠宏有趣的表情！」

「今日最經典」之「鼓嘴的宥宥將！」

在觀察完印地安人的模樣後，就準備開始今天的創作囉！

孩子們真的很專心，對於耳熟能詳的小飛俠故事，仍然聽得津津有味~表情真多...

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【今天的神秘盒~石膏粉~粉墨登場！】

【石膏粉和他的好朋友們】

石膏模型製作很簡單，材料也不複雜，有孩子問說，在哪裡可以買得到；創作用的熟石膏粉，在書局或五金行都可以買得到~

ps：母模的準備，除了現成的模型外，也可以用黏土來塑型，甚至要更精細，是買「印模粉」來製作也很方便，連結如下：

http://www.pcstore.com.tw/lifez/M03348436.htm

認識材料後，老師說明製作流程，請了小幫手微喬來幫忙示範：

步驟1：剪開石膏粉。

步驟2：將石膏粉倒入一個大盒子裡。(這是為了讓孩子好裝盛)

※孩子迫不及待想摸摸看石膏粉是甚麼感覺！

步驟3：在面具(1)中裝填適量的石膏粉。

步驟4：在面具(2)中裝填適量的水；石膏與水的比例約1:1，就是一樣多。

步驟5：將粉與水混和(資料上有提及，將粉灑混於水會比較容易均勻，這步驟是關鍵，但此步驟老師讓孩子自己選擇要水混粉，或是粉混水。)

※注意A：混和之後，不能在中途加水或粉，這樣就容易裂掉(如下圖)！(化學反應已進行到一半了，再加入不可能均勻！)

※注意B：攪拌時盡量不要有氣泡，否則也會有裂掉的危機。

※注意C：攪拌讓孩子攪30下左右，不能太久，否則會反應過度，太黏稠~

步驟6：在尚未呈稠狀時，倒入母模(面具)中。

步驟7：找一個膠帶圈當底座。

※此步驟是老師在備課時，忽然驚覺面具底部不平坦，和黏土不同，因此，想到可以用膠帶圈做底座來放置；這些都是很彈性的處理方式~

步驟8：等待凝固。(約30分鐘)

※由於此化學反應不可逆，所以，在一般溫度下，石膏不會再變回石膏粉與水，因此，放置超過30分鐘以上，也沒有關係。

是不是像一杯一杯的牛奶呢？

等待是實驗課程需要學習的，在「低頭族」盛行的觸控智慧型手機時代，一點一按都有"立即"的反應，孩子也漸漸失去耐心，沒機會享受到等待後的感動，這是非常可惜的~有期待，才會有驚喜，石膏成形短短30分鐘的等待，是這堂課很重要的體驗與學習~

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接著，完成的人可以跟老師拿臉譜設計圖，完成印地安公主莉莉的臉部設計~

補充：小面具是塑膠製的，由於石膏反應時會發熱，較不恰當，還好量不多，影響不大；另，原本要買的中型紙面具賣完了，所以只好選擇這款，台東甚麼都好，但的美術材料真的選擇性不夠多呢...(大面具...和中面具都有"眼睛洞"，也是不能選的最大原因！)

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【孩子操作的專注模樣】

端、倒、攪、舀...這些動作，都是日常生活中很常見的；在石膏的課程中，需要舀的精確、倒得準確、攪得專注、端得穩定，這些都是實驗操作課程中，重要的學習指標，更是生活上必備的能力。

孩子有機會自己倒水嗎？

自己裝盛晚餐？

或是協助簡單的廚房工作？

摺疊自己的衣物？

懸掛？

完成基本的測量工作？

整理自己使用過的桌面？

信任他們，提供機會，孩子也是一個傑出的生活自理高手喔！

阿星老師利用零星時間，做備份作品...

【為泰雅莉莉~設計臉譜囉！】

孩子的工作情形~

在教室裡第一次嘗試用學習單，在課程已經進行到一半，很高興孩子的創造力並不受固定的圖案限制，畫出有個人風格的圖案~(老師陳腐的觀念裡，臉上的圖紋不就是左三撇、右三撇？)

【孩子的作品~百變臉譜】

補充：數字是標示面具上的編號，作為辨識之用。

作品中，有一幅特別的作品，阿嘉把學習單拿反了；文字對孩子來說，是抽象的符號，在相對位置的概念尚未完全建立、視知覺尚未完全成熟時，有時會寫出相反的文字、把鞋子左右穿顛倒等情形(如下圖B；上週大安在作品上寫的英文字母即是一例)，對於類似情形家長不需要太過緊張，可適時讓孩子觀察物件、筆畫的細節順序、線條和線條之間彼此的關係，約莫小學一、二年級後就鮮少會有顛倒的情形囉~(當然，有時候是因為不夠專注、心有旁騖或倉促等原因使然，原因多元)

0424.L10 (152)