作品影片:遇見海豐~屏東縣海豐非營利幼兒園

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友善教保‧平價優質─建立理想教保模式

屏東縣私立海豐幼兒園,由中華民國幼兒教育改革研究會與屏東縣政府,以公私協力的方式辦理的非營利幼兒園,除了為來自不同家庭的孩子提供平價優質的教保服務外,也期許能結合社區資源,並與專業學術機構協力合作,建立一個理論與實務兼具的教學實驗幼兒園。

非營利友善教保園無論在硬體設施、師資、教學方式等,都經過教育部及縣市政府全面的評估與控管,提供幼兒一個能夠正常化學習成長的優質環境。

 專業社群‧教學省思─共創優質幼教品質

海豐幼兒園的教保服務人員們,積極申請幼兒園輔導等專業成長計畫,與輔導教授或母機構代表,透過專業社群的經營,討論出更適合園內幼兒學習的方式。

以獨輪車主題課程為例,孩子藉由實際體驗,以及師生團體討論的過程,探究獨輪車的操作細節,學習邏輯思考與問題解決的能力。過程中,孩子將經驗轉化為作品呈現出來,教師也透過幼兒作品的回饋,來檢視課程與評量幼兒的學習。

針對年齡較小的孩子,教室中也發展出了美感、身體動作與社會情緒跨領域的統整性課程;課程透過老師引導孩子對舞台的想像開始,孩子間彼此分享心情與創作,漸漸交織成一幅美麗的海底圖像。師生討論後,決定以音樂劇的形式,呈現他們對舞台探索的成果,他們分為舞台布置組以及舞台表演組,展現出孩子在統整課程下發展出的多元能力。

 友善教保‧呵護全面─鞏固多元家庭幼兒受教權益

友善教保園提供了低收入戶、特殊需求幼兒、原住民及特殊境遇家庭優先入園,因應多元家庭背景及不同需求的幼兒,提供了專業的教保團隊,編制有學前特教老師陪伴孩子成長。

海豐幼兒園為特殊需求的幼兒量身訂做了適性合宜的學習計畫,讓孩子透過個人或是團體的課程,慢慢融入群體中成長,這樣的成果也獲得家長的肯定。

 社區相依‧資源共享─擴展幼兒在地化學習場域

海豐幼兒園的師生共構課程中,常與地方社區互動;例如三山國王廟的在地化課程裡,孩子透過實際走訪三山國王廟,探訪在地居民,並於相關節慶中身體力行,參與社區活動,甚至邀請達人入班交流。孩子透過自己的感官體驗在地文化,老師從旁引導,幫助他們逐步探索,整合更多知識。再透過模擬儀典籌備的過程,將所學展現在作品中,這樣的課程不只深化了園所與社區的關係,更讓教學的老師獲得感動與成長。

海豐社區,有著獨特的人文藝術氣息,在這裡任教的老師,也發展出了特色課程;為了安撫幼兒週一的不安情緒,各班老師根據自己的專長,成立了混齡的快樂營社團,由大帶小的過程中,從中發展多元的能力。

 家長社群‧專長交流─分享彼此的教養小撇步

海豐園專業的教師團隊,對教保專業的執著態度也感染了家長,家長開始起而效之,共同為孩子的教保需求而努力,成立了家長成長團體,除了分享彼此的教養心得外,也貢獻自身專長作為交流活動;例如桌遊、造型氣球、電腦等等,形成海豐園內溫馨且富有動能的家長團體。

 

海豐幼兒園的成功案例讓人鼓舞,他們鼓勵更多的教保專業團隊,投入承辦非營利幼兒園的行列,不僅提供教保服務人員合宜的薪資條件,以及專業成長的平台,也讓多元家庭的幼兒,都可在這裡享有平價優質的教保服務,共創能讓教師專業成長、幼兒快樂學習、家長絕對安心的非營利成長園地。

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片名:遇見海豐~屏東縣海豐非營利幼兒園

指導單位:教育部國民及學前教育署
場地主管:屏東縣屏東市海豐國民小學
母機構:社團法人中華民國幼兒教育改革研究會
發行:屏東縣政府教育處
拍攝製作:感感錄教育影像工作室 Walking-Sense Studio(walkingsense.tw)
版權所有:屏東縣政府教育處

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