星期天的教學手札

咕嚕咚故事藝術創作班  上課剪影

這週的課程開始，將原本規劃的繪本換成其他比較趣味的故事，羅大里系列的其他書籍，因為後續課程無法搭配，就先告一個段落。

這週的選書，是關於身體部位的逗趣故事，也是天仔常用來作為動物特徵課程的輔助，書名很直觀，叫做《大象的鼻子》。

顧名思義，主角就是大象的鼻子，注意，不是大象喔，是大象的「鼻子」！呵呵，作者將大象的身體各個部位擬人化了，因此鼻子就成了主角，更清楚來說，是脾氣暴躁的主角，因為非常自傲自己是大象的重要特徵，開始橫行霸道的故事。最後，他會怎麼樣呢？

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因為重點在鼻子，如果只是簡單的描繪，就太對不起這個偉大的鼻子了。因此，天仔想起從前在永樂市場買的一塊動物皮毛布，剩下的布料恰巧可以派上用場，馬上去把它從地下室翻出來，稍作裁剪之後，是不是很擬真呢！

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由於這本繪本不只是趣味，大象身體部位分離的次序也不同(怎麼有點可怕)，剛好可以做為描繪大象的步驟流程。簡單將這次的課程試做說明如下：

1.準備粉蠟筆和有色的美術紙。(在孩子還沒有塗滿整份作品的耐心時，有色底紙是一個很好的選擇，搭配粉蠟筆更是絕配)

2.在毛鼻子邊緣貼上泡棉膠。

3.選一個想要的位置貼上(這個步驟需考慮整隻大象的角度與預留身體其他部位的位置)

因為紙張是8k，所以長鼻子勢必破圖而出，顯示出鼻子的偉大。

4.接下來，與孩子回顧故事的情節順序，幫助大象慢慢將身體部位給「拼貼」回去。

繼鼻子之後，是大大的身體。

接下來是四隻粗壯的腳。

哇！眼睛也回來了！(當然，大象的頭也要一起補上)

尾巴雖然小，但也不能忘！

最後，補上兩片大耳朵！和長牙(故事裡沒有牙齒，帶領者可搭配實際的大象照片做觀察)

完成一張又胖又呆的大象。

上色，完成！ 

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接下來，重頭戲當然是孩子的創作。天仔一直希望畫畫課不只是畫畫，還能有程序、有課程，在孩子接受的範圍內，有系統的來創作。

在課程的一開始，天仔準備了兩塊手寫板，並讓寶貝們彼此畫出指定的動物，讓對方猜題。

提問：你覺得_____畫的是什麼動物呢？

猜對了，就可以和孩子討論：你是從哪個部位知道是這種動物的？

猜錯了，可以讓畫者再補充一些特徵，直到猜到為止。( 一直沒猜對也沒關係，可直接公布答案)

孩子的創作1：

孩子的創作2：

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暖身活動完之後，延續「動物有其辨別的明顯特徵」的概念，來閱讀這本《大象的鼻子》

(沒人拍照，只能勉強自已來了...模糊的手是前景)

聽完逗趣的故事，準備著手創作，讓孩子選擇自己想要的底紙。

還有看得順眼的鼻子：

兩人都挑了粉紅色。(選色部分，蠻容易受到彼此的影響，下次調整座位來試試)

從鼻子............開始！

(有的孩子想要先畫完大象，再貼鼻子也可以喔!)

模擬想要的位置：

貼

貼

撕

嗯...怎麼有種代工廠的感覺...

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一邊回顧故事，一邊幫大象拼裝回去，也能讓孩子掌握大象的各個部位的細節：

兩人真的很專注：

晴的大象，真的很特別...尤其是繽紛搶眼的大耳朵！

任也不惶多讓，開始...幫大象加入1至.....8隻腳！？

慢慢的，晴的彩色大象逐漸完成！

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來欣賞兩人的作品吧！

首先，是晴的彩色大象+招牌靦腆笑：

接著，是任的八腳長鼻子大象~鼻子真的很長啊！

【作品特寫】-晴

【作品特寫】-任

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如果沒有毛皮，也可以換成其他條狀物，也是很好玩的喔！

今天的相機有點怪怪的，照片都暗沉+模糊啊QQ，傷了大家的眼，深感抱歉><