咕嚕咚-初階動畫體驗班-學生作品【黏土動畫】
延續剪紙動畫的課程,這次孩子透過黏土,將所設計的角色立體化,並且製作小道具,讓角色搭配情節作變化。這次除了拍照外,孩子還試著自己配音,上字幕!孩子表示:打字速度真的很重要......
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初階動畫體驗班-學生作品【剪紙動畫】
影片幾秒鐘,台下幾個月功!這些極短動畫,都要拍上近百張照片,孩子自己價腳架相機、自己討論情節、拍攝...不免讓我佩服孩子的毅力,果然興趣才是促動學習的最大推力!一系列的動畫基本理論+小品的實作課程後,這學期的課程已接近尾聲,在最後幾堂課裡,學生試著將所學的技巧,搭配自己設計的角色,運用剪紙動畫的製作程序,將作品動起來!影片部分老師稍微協助,對於配音初體驗,孩子表示:太好玩啦!編按:雖然劇情實在是很無俚頭...以下,即是孩子的作品展示:
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精緻互動起步走:幼兒思考活動引導五訣竅
「為什麼會這樣?」當幼兒提問時,我們應該感到欣喜,並且在腦海中思索:身為成人的我們能做些什麼?幼兒用最簡單的問題去問宇宙萬千,教師應能心懷驚喜,並能給予誠懇的回應。幼兒有自己的邏輯,平常就在想像、提問、討論並形成邏輯,德國哲學家雅斯培(Karl Jaspers)曾說:「人最基本的邏輯概念和技巧是在語言學習的過程中,自己默默體認學會的,不是他人刻意教導的。」而幼兒的思考習慣、態度,更是從最具體的生活例子中抽象出來的。必須釐清的是,幼兒提問、教師發問並不代表就是在進行思考活動,是故,幼兒園階段若能透過適當的引導,提供幼兒思考的機會與互動經驗,是幼兒建立獨立思考的一件很關鍵的時期,更是現場不可或缺重要的小事。
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LOGO設計:神鹿與公主【以下圖檔版權歸屬台東建和附幼,請勿擅自轉載使用】
這是一個發生於卑南族的一個淒美的傳說故事,特別結合了卑南族的三個主要色彩:紅黃綠,搭配神鹿與公主的傳說,設計一款富有童趣的幼兒園LOGO。
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內化在孩子體內的布農族血液,透過活動表現出來,感覺到音樂旋律在孩子的身上流動,他們用全身感官參與社區一年一度的盛宴,一起來欣賞孩子們精采的表演吧!
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【作品影片】偏鄉教育可以不一樣-春之章
2016年東台灣幼兒教保專業促進協會-年會暨教保專業研討會 年會影片
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作品影片:遇見海豐~屏東縣海豐非營利幼兒園
【20分鐘高清精華版】(正常速度,包含完整訪談內容) -->推薦
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感感錄的3+1代 logo 意義大公開
因為實在太多人問了,所以乾脆一次說明清楚囉!
回顧感感綠(原綠頻道)成立近6年多來,如果眼尖的朋友,應該有發現logo老是在更換(也不是願意的啊...)
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