今天的故事，聽名稱也知道，是富有童話色彩的故事。
一樣是羅大里系列的書，也是我一職很喜歡的改編與混合童話，叫做《愛麗絲夢遊幻境》。
書中穿插了幾則經典童話，分別是：愛麗絲夢遊仙境、睡美人、小紅帽以及穿長靴的貓。可惜這些故事雖然經典，現代的孩子已經不太看經典童話了，取而代之的則是有名的卡通。雖然對閱讀這本書有點難以產生共鳴，但是，還好睡美人和小紅帽仍是家喻戶曉的經典，故事還是能夠進行下去。
好在羅大里鋪陳故事的功力十足，加上天仔的古怪聲調，孩子一樣投以專注的眼神。
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透過這本書，課程有兩個創作方式：
第一個，是紙黏土寫生。
想要讓孩子經由立體的捏塑作品，來感受光影的變化，
特別挑選了白色的紙黏土，也是為了能讓光影更加明顯，
這堂課也是作為素描課的前導課程，讓孩子察覺到立體物上光影的分布。
課程開始前，天仔試了幾個素描APP，找出一個比較貼近真實的版本：(試拍照片如下，左邊為素描版本，右邊則為原始照片)
第二個，則是立體方塊拼圖創作。透過三個部位(頭部、軀幹和上肢、下肢)的方塊安排，輔助孩子對物體的比例有基礎的接觸與思考。
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課程也預留了炭筆，試孩子的完成度來增減課程，如果紙黏土完成快，則可以進行炭筆寫生(紙黏土)。
※此部分因為紙黏土完成時間較長，因此取消。
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接著，避免年紀太小的孩子毫無頭緒，也準備了基本的輔助工具：
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課程準備開始囉！
首先，是紙黏土創作。在開始前，老師先帶孩子認識基本的紙黏土創作技法，例如球狀、條狀、圓餅狀等，以及如何將紙黏土組合。
接下來，讓孩子發想：你最喜歡的童話故事人物是誰呢？
對於熟悉的角色，比較容易進行黏土的塑形。只不過孩子年紀太小，對於抽象的想像到具體的表徵仍有困難，因此老師展示了參考圖片，讓孩子可以臨摹捏塑。
當然，輔助是不可少的。孩子會提出：帽子怎麼做？手/腳怎麼做等等的疑問，老師只能透過引導孩子做圖片觀察以及示範來輔助孩子進行創作。
最後，兩個寶貝都完成了作品囉！
《小熊維尼的好朋友-黛比》
《從跳跳虎轉變成的骨頭大餐盤》
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最後，則是透過手機APP讓孩子觀察光影的變化了：
首先，是準備一盞燈，燈的亮度強，不發散比較好。
將作品擺在光源下，讓孩子說說光影的分布：
接著，拍下光影明顯的作品照片，準備用素描APP轉換囉！
再讓孩子看一次素描APP轉換的成果，對照剛剛的發表，有沒有一致；
以下是作品的對照：
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課程檢討：
1.紙黏土需要有較長的時間作創作，最好是有階段性的指導更能表現出角色的特徵。
2.素描APP有所限制，效果沒有想像中的好
3.白體(白色作品)因為太複雜，光影變化的觀察並非最好的。
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後篇-立體方塊拼圖：http://greenchannel.pixnet.net/blog/post/62062252-...
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新版的痞客邦，照片大小很難掌握呀@@ 就請多多包涵囉QQ
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