《如何和小小孩說故事‧玩繪本》第二彈!-公私協力托嬰中心【台東站】

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第二彈,雖然換了地點,但是孩子的年齡層降低,剛好趁這個時候開發新的教材課程( 一次更新真是浩大工程啊XD);不過,新的課程的流暢感與起承轉合,受到家長們的肯定,辛苦也算值得了~

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這次選用的書,除了《從頭動到腳》、《親一親》兩本自己使用過,很適合嬰幼兒的繪本外,也嘗試使用了一本新上市的遊戲書《手指,咻!》。後方的活動介紹,會有書籍使用的詳細說明喔!

【開場白:大書包】--哎呀,小天的出場老梗,唱的我都膩了><

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小天有個大書包.....

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睜大眼睛瞧一瞧....

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按照天仔的慣例,這次的打招呼方式當然也要不一樣,因為場地可以前一個晚上提供布置(真的很難得啊>< 以前的場次幾乎都是前一小時...對於道具不少的天仔,都像在戰爭一樣) 

由於場地支援,因此天仔就默默地把道具增大也增多>< 結果還是製作到天亮,直接迎接小朋友QQ 這個磨人的個性,真要命....

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【1.打招呼】盜取名字的小精靈~道具:迷你呼拉圈+姓名貼紙

情境營造:昨天晚上,愛惡作劇的小精靈偷偷把小朋友們的名字給偷走了,要取回名字的方法,就是將身體穿過迷你呼拉圈,名字貼紙就會掉下來囉!

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將身體穿過迷你呼拉圈,孩子的接受度蠻高,若有少數幾個孩子因為活動開始的陌生,不想配合也沒關係,帶領者可臨時更改任務,讓「穿過呼拉圈」改成「拍手拍三下」,姓名貼紙也會掉下來。如果遇到更小、未滿一歲的寶寶,可邀請家長抱起孩子,讓孩子穿過呼拉圈。

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獲得姓名貼紙!請孩子或家長協助,把名字貼在身上顯眼的地方。(提供帶領者能即時叫出孩子的名字)

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【2.故事活動:從頭動到腳】

  • 手指謠:《動物手指謠》

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手寫海報,重複利用,如果可以有更正楷的字一定更好,但是天仔的正楷字....比POP醜陋很多倍呀QQ

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現場張貼海報,主要目的不是為了讓帶領者當大字報(不諱言,有時候確實也有大字報的功能),其實主要目的,是為了讓家長能夠看著做,亦能將資訊帶回家中,真正達到親子共遊共讀的成效。因此,海報擺放的位置,天仔都會安排在舞台前方,家長看得到的地方,而非後方給帶領者看的。

活動一開始,為了營造愉悅的氣氛,也是為了打破陌生的藩籬, 天仔喜歡一開始安排動態的律動,最好是和故事有關聯的。

這首《動物手指謠》有歌曲,但天仔喜歡自己唱,可以配合孩子的能力控制速度,也比較容易帶氣氛。

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音樂參考:

  • 導讀繪本《從頭動到腳》

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《從頭動到腳》的帶領方式很單純,即是透過趣味變化的動物口語,加上重複性的語言,讓孩子有參與感:

(1)唸一次內容:動作+你會嗎?

(2)模仿書中動作,示範動作,讓孩子跟著做。(鼓勵家長引導孩子模仿動作)

(3)找到有跟著做的孩子,直接誇獎他,並且說:喔!●●會! 讓孩子彼此觀摩、也拉近孩子與帶領者的距離。帶領者可趁著個時間,概覽每個孩子的基礎能力與參與狀況,以利後面活動的進行。

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補充:由於原書很小,是孩子自行翻越的圓角硬頁書,因此,帶領者特別製作了可以互動的翻頁大書:

(教育使用,注意版權問題)

(1)放大列印

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(2)護貝並修剪圓角

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(3)製作可收納底座

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(4)裝上扣環,組裝大書,完成!

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  • 小遊戲:我會,你會嗎?

襖讀完書籍後,讓在場的孩子發表:「你最厲害的動作是什麼?」然後,表演出來,讓其他孩子模仿。

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例如:「●●會抱抱,你們會嗎?」,「 喔!○○會!」

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別忘了休息一下喔!

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【3.故事活動:從頭動到腳】

  • 請你跟我這樣做:我愛你

休息時間結束,為了後方的活動鋪路,特別設計了互動的集中術:我愛你!

各種不同的愛心手勢,讓我們彼此跟對方說:我愛你吧!

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  • 導讀故事遊戲:《親一親》

《親一親》是一本很簡單,而且車及容易吸引孩子的作品,書中有各種動物親一親的畫面,而且都是停頓+翻頁親的節奏,非常適合小小孩。這本書的導讀,主要模式即是一邊說故事,一邊讓孩子與家長親一親,考量衛生問題,成人不宜與孩子嘴對嘴親,因此,活動透過各個部位的碰觸來代替。設計方式,採取兩種動物一種部位的方式,來與親子做互動:

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腳掌與腳掌,親一親!

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身體與身體,親一親!

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手指與手指,親一親!

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  • 動物也要親一親

這次天仔把故事夥伴們都搬出來啦!成雙成對的玩偶們,是不是很有趣呢^^

玩偶常常出現在天仔的故事繪本中,原因是很好搭配,且常跟天仔出勤的玩偶,可是都有各自的名字的喔~這籃玩偶,準備為這次第一次的《親一親》活動奉獻出第一次!

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先將一半的玩偶擺放到準備好的桌上,另一半則留在籃子裡:

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這個故事延伸遊戲,是配對與互動,首先,天仔會從籃子裡選一隻玩偶:(由孩子決定要哪一隻)

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選完之後,讓孩子輪流出來,找到桌上的另一半,和天仔的玩偶親一親!

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瞭解之後,讓在場的保母一起示範一次遊戲規則:

找到想要的配對玩偶:

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找到了,一起來親一親:

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看看孩子們的表現:

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如果遇到孩子不想選,可請家長一起出列來陪伴,或是2擇一的方式處理:

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  • 音樂緩和活動:全世界我愛你

這個段落最後,用一首歌曲來做結尾,叫做《全世界我愛你》,真是一場親來愛去的段落^^"

這是一首相當美麗的歌曲,推薦給各位:


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一樣是手寫海報,但是,如果能將歌詞背起來就更好了><

各國語言,對我還是太難啦~~忍不住加註了中文翻譯....

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這個段落小節活動,希望讓爸媽學唱這首歌,並對孩子大聲唱出我愛你!

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天仔將爸媽分成了三組,三組輪唱:

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這個設計,雖然很溫馨,但是家長要顧孩子之餘,很難專注學習歌曲,加上歌曲很難,家長們很努力要跟上的心意完全收到氇,真是感動啊!!!不過,在背景音樂的加持下,算是溫馨順利地結束了^^

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別忘了休息一下喔!

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【4.故事遊戲:手指,咻!】

  • 收心歌曲:《王老先生有塊地》作為後續活動的伏筆

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  • 故事互動:《手指~咻》

《手指~咻》是一本很直接的互動遊戲書,透過挖洞的書頁設計,讓家長可以帶領著孩子一起共玩遊戲書,因此,依據這個設計,我希望能夠有神祕的趣味團體遊戲,因此,製作了一個摺頁巨大書!(好收納,但攜帶...真的不便利><),製作流程:

(1) 畫出可重複使用的洞

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(2) 割出鏤空洞,確保與手掌的大小符合

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(3) 根據洞的形狀,來想像可搭配的動物,並畫出來...(花了一點時間QQ....)

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(4)為了可重複使用,不要貼死,並且確保可翻動,作為互動的準備。

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(5)大書黏貼的方式,要一前一後,確保可收納:

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SORRY....這就是讓我到天亮的主因,又做了瘋狂的教具了....@@ 一個晚上要生出那麼多教具,真的對不起我的肝...

更殘酷的現實,就是....只是這個段落的引起動機啊!!!

不過,確實也成功地引起動機了。

因為是最後一場活動,這麼小的孩子或多或少已經坐不住了,再加上先前就很想要做一個這樣類似概念的教具,因此順水推舟,就做下去了...時間的關係,不然,是可以有彩色精緻版的QQ

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摺頁大書一攤開,是一片只有洞的黃色...

情境:王老先生養了好多動物,猜猜看有哪些呢?

(有大眼睛的...還有長長的紅舌頭)

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哇!是大狗!

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鯊魚的尖牙...有像嗎!?

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感謝現場被我臨時徵召的學弟,和即時幫我補上長襪的工作人員,讓這個互動可以更完善。

大書的背後,事先準備好一個黑衣人,黑衣人很忙碌,需搭配帶領者的指令,將手臂、手指做演出,讓孩子們猜猜看,是哪一種動物。猜完後,帶領者才將海報掀出來,公布答案!

這個設計的實驗效果蠻好的,回饋也很強,也發現孩子的想像力無限大!!

(猜測比動作)

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  • 故事內容說演:《手指~咻》

爆肝的是還沒結束,由於是新書,所以一直有很多想做的想法XD

這次將書頁影印放大後,加上挖空的設計,護貝完後變成可以互動的親子遊戲卡:

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使用時,別忘了戴上手套喔!

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這次的說演,需要一隻小豬玩偶,以及一只有眼睛的黑手套:

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搭配故事情節,準備小道具~手偶類的故事說演,不太是我熟悉的方式,因為道具真的已經夠多了;建議若要使用手偶,不要製作太多道具,以免手忙腳亂,除非你有合適的故事說演夥伴一起喔!

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將互動圖卡放在地板上,隨機抽取其中的內容來說演,也讓小豬的冒險旅程更彈性:

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單張的故事卡,更好移動以及做互動效果,一邊說,一邊讓手套的手穿過故事卡,完成手指咻的設計遊戲:

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唉呀!小豬被彈出去了!(果然有可愛的孩子幫忙撿回來)

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  • 分組親子活動

故事說完後,接著就是親子的分組互動時間,天仔發下故事卡與手套,讓家長可以陪伴小孩DIY簡單的手偶,以及用手偶恩跟孩子說故事。示範後分組實作,是天仔一直很喜歡的模式,讓家長現場就能有實際的學習與試做,比較有可能將方法帶回家。

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最後的最後,拍張大合照,HAPPY ENDING!

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附錄:活動海報

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本場活動為保護孩子,照片經過特殊處理。

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