東河bookstart初體驗!寶寶組與幼幼組一起來囉~

1010901:東河場 (121)

搭配海岸線的bookstart的開始,天第一次來到東河,這次的協同夥伴是台東在地的岳青園長,不過因為人數和年齡都超過,所以臨時改成了兩場;因此,這篇主要以分享寶寶組(0-2歲)為主喔~(感謝睿先生協助拍攝)

***

東河圖書館座立在僻靜的都蘭村巷內,外觀是紅磚色的建築,在陽光的照射下,讓人感覺到一股溫暖;百香果棚架在旁伴之,更顯濃濃的田園感。

DSC01525

東河鄉立圖書館  地址:959台東縣東河鄉都蘭村20鄰94巷61號 (連絡電話:089-531940)

網址:http://210.71.38.8/book/鄉鎮網頁/09/09index.htm

***

今年東河場介紹的書籍,一樣是《小猴子》和《母雞蘿絲去散步》,贈送的是第n版的紫紅色閱讀禮袋;即使是相同的書籍,但是活動內容因應較小的年齡層,又做了局部的修改~希望參與的寶寶們會喜歡:)

bookstart閱讀起步走計畫簡介:http://www.bookstart.org.tw/p1.html

1010901:東河場 (2)

每年的禮袋,考量經費的限制和孩子使用的狀況,都有不同,而這次的禮袋明顯比以前還要大;裡頭除了今年的兩本書外,還包括了去年的推廣書籍《小波在哪裡》以及bookstart書單和家長手冊,爸爸、媽媽、阿公、阿嬤可以在活動結束後,自己和孩子共享閱讀、悅讀的樂趣^^ (可參考文後補充:嬰幼兒的閱讀行為)

1010901:東河場 (123) 1010901:東河場 (21)

東河場的閱讀區,有著其他館沒有的大圓墊,因此特別應用在寶寶區的場地布置;無論是閱讀禮袋的設計,或是圓墊上擺書,都是孩子想要把玩書的第一步:)

備註:寶寶閱讀的區域建議可以獨立於活動場外,閱讀為主、展示為輔,建議放在活動場後方。

***

除了書籍區外,按照慣例,活動區域內一樣貼上了格子;錯開的格子和圓墊上的格子,可搭配活動進行和孩子的個別需求使用。

1010901:東河場 (1)

此外,寶寶報到區,也依據年齡分成了寶寶組(0-未滿2)和幼幼組(2-4以上);名牌也做雙份設計,一張貼在寶寶身上,一張貼在愛心板上,做為後面的認識孩子時使用。

1010901:東河場 (4) 1010901:東河場 (22)

1010901:東河場 (10)

※備註:東河場有另外獨立的木板空間(原視聽室),未來若有兩組,可分別使用,才不致互相干擾。

***

活動開始,囉!

1010901:東河場 (16) 1010901:東河場 (12)

學步兒以上的孩子,我們會鼓勵寶貝自己貼上名字~在活動中才會有歸屬感:)

ps:雙面膠若不好撕,可撕開部分斜角,讓寶貝完成下半部or貼的動作。

1010901:東河場 (30) 1010901:東河場 (29) 1010901:東河場 (28)

Say hello!

1010901:東河場 (27) 1010901:東河場 (26) 1010901:東河場 (25)  

讓孩子認識每個參與的孩子,是孩子接觸團體生活的第一步。在活動剛開始,跟每個孩子眼神接觸,也讓孩子和其他孩子打招呼,是臨時齊聚一堂的非制式教室裡很重要的步驟,更是基本信任感的建立基礎。

帶著孩子來到公共圖書館,孩子也將發現原來這個世界上不只有家人,還有許多許多和自己年齡相仿的同伴~這個場域,更是家長聊聊媽媽/爸爸經的好地方,有著年齡相仿的孩子,話題不禁多了起來!

1010901:東河場 (31)

每次的故事活動,天t都沉浸在認識孩子的樂趣中~每個場次的寶貝,天t都想牢牢記住呢 :)

***

上半場:和小松鼠回東河。

使用書籍:《小猴子》─手指動動兒歌

這本書是以兒歌的形式,帶領親子進行手指互動遊戲,書中除了搭配音樂CD外,也置入了實際的肢體圖案作指引,使用操作閱讀上都很具體。

由於寶寶組的年紀還小,小肌肉尚未發展到可以自由操控手指頭(此項因孩子有個別差異),因此,在此活動中,天T並未完全以書中的兒歌來操作,而是結合了台東在地情境,搭配全身的親子肢體活動,更貼近孩子的能力與想像空間~

情境:暑假快結束了,小松鼠要回到台東準備開學,要怎麼回去才好呢?

●開車到火車站:大人盤坐,讓孩子坐在自己的大腿上,跟著主持人的指令左轉彎、右轉彎,經過不平的柏油路...動作可自由發揮~

1010901:東河場 (39) 1010901:東河場 (69)

1010901:東河場 (37)

小提醒:若孩子不習慣坐在大人的腿上,可允許孩子自己開車喔!這個年紀的孩子,正好在發展自主能力,剛會走路不久,想依賴又想脫離父母的懷抱,是可愛又迷人的好奇勇士時期~在家中操作時,可選擇柔軟的床上墊子上,家長可搭配更多有趣的情境,更能讓孩子試著控制身體的各個部位,孩子會玩得很開心喔!

1010901:東河場 (35)

***

●搭火車:

火車和汽車不同的地方,是家長可輕輕握著孩子的雙手,作為鐵軌,尤其是到了火車鳴笛...發出「咘咘」的聲音時,家長可將孩子高高舉起,這類的親子互動,除了有趣外,更能增添親子間的信任感與情誼。

1010901:東河場 (43) 1010901:東河場 (41)

***

●關山騎腳踏車:

哎呀,開過頭了,火車到了關山(天TOS:海岸線和山線傻傻分不清楚:3)~

騎腳踏車時,大人讓孩子躺在地板上(家裡操作時可鋪軟墊),雙手握著孩子的雙腳,隨著上下坡忽快忽慢~

1010901:東河場 (51)

***

●滾來一顆大石頭!

此時,從山坡上滾來一顆大石頭,寶寶們閃得過去嗎?

在這個階段,由天T將氣球(另搭配觸覺型大龍球~沒照片)個別滾向孩子的位置方向,家長可抱起孩子躲過石頭(氣球);若操作為大龍球時,家長可讓孩子在龍球上坐一會兒~

1010901:東河場 (54)

「大球」果然馬上就吸引了孩子的目光,現場寶貝們依上前來想跟球玩抱抱;由於這個階段孩子的自我中心仍強,所以大人無須馬上制止孩子的行為,反而可以打火趁熱,因應孩子此時強烈的動機,適時配合主持人的情境,'讓孩子重新關注「這裡不只有自己喔,還有其他人」,重新將注意力抓回來~

備註:在場地安排上,這次後方沒有保留一些空間,讓暫時坐不住的孩子能夠在後方四處走走,滿足了、或準備好了,自然而然回到活動的線上。

小提醒:此時的家長,不用特別將孩子帶離現場,可以在同一個空間的後方或旁邊,讓孩子依然能聽得到主持人的課程節奏,一邊能滿足動一動的需求~(若哭泣的孩子,則可以暫時轉換情境,帶離現場或是轉移孩子的注意力)

1010901:東河場 (57)

家長不用太急,在這次的經驗中,孩子對這個場域感到好奇、願意融入短短一個小時動靜交錯的團體活動中,即是一個好的開始囉:)

***

 

●滾到山坡下!

一不小心,在躲石頭的過程中,不小心滾到一旁的山坡下了!! 在此階段,大人可讓孩子躺在柔軟的墊子上,輕輕翻滾孩子的身體。在家裡的,家長也可以一起和孩子翻滾喔↓

備註:地板太硬,對太小的孩子有點高難度XD

1010901:東河場 (59) 1010901:東河場 (58)

***

●鹿野搭乘熱氣球!

不行不行,離東河越來越遠了,只好搭乘鹿野的熱氣球飛回東河!(自由飛耶!省8,000又不用排隊~)

天T放下音樂《球球在哪裡》,讓家長抱起孩子,在空間內自由飛!等到音樂結束~

1010901:東河場 (60)

搭乘熱氣球的過程中,要注意不要碰撞到其他人喔!大一點的孩子,則可以抱著大球,自己飛,主持人在飛之前,要記得提醒孩子,注意安全喔!(氣球碰到就掉下來囉~)

1010901:東河場 (62)

另類打招呼?

1010901:東河場 (61)

***

●過山洞!

熱氣球飛行的路線中,總會發生一些有趣的事,例如...過山洞!主持人拿著呼拉圈,讓家長抱著孩子共同鑽過山洞!大一點的孩子,則可以試著自己過山洞,增加單腳站立的穩定度及協調能力!(天TOS:其實是考驗家長的協調能力XD...)

1010901:東河場 (63)

***

中場休息時間

由於寶寶的注意力沒有辦法太長(因人而異),所以寶寶活動約莫會休息1-2次;在這段時間裡,主持人會將剛剛活動中用到的道具給寶們玩,家長也可以試著加入軟性素材(布、球等)來跟孩子互動,而天T則會利用這段時間跟家長聊聊天 (這次因為下半場要布置,所以這段時間反而沒有和家長有太多的互動,有點可惜)。

備註:這次因為下半場要布置,所以這段時間反而沒有和家長有太多的互動,有點可惜。也許未來可以先發下該場次的介紹書籍,讓親子試著共讀。

1010901:東河場 (79) 1010901:東河場 (81)

1010901:東河場 (70)

收心手指謠:改編的「有一隻母雞去散步」...有一隻母雞去散步、蹲下去跳起來,啵!多一隻...以此類推。

***

下半場:沒有聲音王國裡吃掉聲音的母雞(?!)。

使用書籍:《母雞蘿絲去散步》

這半場的活動,結合了原有的自編故事「沒有聲音王國」以及「找母雞」的活動,試著讓它更簡單一點。這次天T又縫/製了許多的鈴鐺母雞,改變玩法,讓更小的寶寶可以參與其中。

故事的開始,從沒有聲音王國,一點聲音都沒有.....

國王受不了了,他決定拿出魔法巾(縫上鈴噹的花布),逐一把聲音抓回來。

主持人會詢問孩子(或家長)想要抓回甚麼聲音,用重複及記憶的說念方式,搭配實際的「蓋頭巾」,讓孩子參與其中,一起幫忙沒有聲音王國找回聲音。

1010901:東河場 (98) 1010901:東河場 (97)

東河場的寶寶門真的很配合,乖乖地讓我用布蓋住頭,可見孩子們的安全感都是很足夠的:)

在詢問孩子聲音時,主持人可以是實際的情況,盡量讓孩子用身體或從生活經驗中獲得聲音;例如,現場剛好有寶寶在玩椅子,發出扣嚕扣嚕的聲音、或是打哈欠的聲音,即可以隨機應用,更顯得有趣與多元~

1010901:東河場 (96)

哇,好不容易,憑著大家的力量,終於把聲音找回來了,沒想到,就在這個時候,從天而降的母雞,把聲音王國裡的聲音通通吃掉了!大家一起幫忙把母雞搖下來,把聲音要回來!

1010901:東河場 (110)

抓握在這個階段已經沒有問題,孩子憑著自己的力量,拉著毛線,把纏繞在上面的母雞搖下來~

1010901:東河場 (119) 1010901:東河場 (118)

每個孩子代表著不同的聲音,每抓回一隻母雞,代表的聲音也回到聲音王國。

1010901:東河場 (116)

搖下來就可以帶回家囉!(其實就是一個簡單的手搖鈴)

1010901:東河場 (112) 1010901:東河場 (109)

原本還有沙鈴活動,但因為現場有更小的寶貝可愛地睡著了,所以這場身體、聲體的閱讀活動,就在這裡告一個段落囉!感謝大家的參與,希望寶貝們喜歡:)

***

幼幼組(寶寶組插花)大合照

1010901:東河場 (126)

感謝東河場所館長/承辦人(右後粉紅色衣服)和親切的館員。

***

補充:未來可在活動結束後,與家長聊聊活動的進行內涵與寶寶的閱讀行為;這場次沒有,所以令補充資訊如下:

嬰幼兒的閱讀行為~

圖形0圖形1

引自《親子天下》寶寶閱讀經典童書100+

***

延伸參考其他格文:父母閱讀講座~開啟閱讀魔法:向彼得潘學習:http://greenchannel.pixnet.net/blog/post/46131288

活動因說明需求有放置孩子進行活動間的照片,若有不宜者請來信告知;若想索取自己寶貝的照片者,也歡迎來信喔!綠頻道(中間是數字99):greenchannel99@gmail.com

更多照片,請參考本部落格「相簿」>bookstart

arrow
arrow
    全站熱搜

    小天/星期天老師 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()