星期天的教學手札

美國總統歐巴馬曾在一場對中學生的演講中，提到他希望能建立讓孩子想要一玩再玩的遊戲，在玩的同時也達到學習的目的，最近白宮宣布教育方面的新計畫，有兩個主要的方向，一是數位教科書的推行，另一個就是基於遊戲的學習(Game-Based Learning)。本篇偏重遊戲在高等教育的應用。 

遊戲可以提供一個不同於傳統的學習情境與介面，自從2003年威斯康星大學麥迪遜分校 (University of Wisconsin-Madison) 教授 James Paul Gee 提出遊戲對認知發展的影響，接下來相關的研究與開發持續不斷，因為各種數位工具的普及，遊戲也更多樣化與進步，James Gee 認為遊戲的基本價值包括提供遊戲者 (player) 一種掌控感 (ownership)，刺激水平思考(lateral thinking)、問題解決能力與團隊合作，遊戲者也要克服挫折感，與堅持目標。研究指出遊戲能以互動與參與的方式幫助人們學習幾乎任何內容，其實最早運用遊戲價值的機構是軍方，三十多年前軍方就開始使用"模擬遊戲"(simulation)來作為訓練方式，不但比面對面訓練成本來的低，而且可以提供危機處理的模擬練習(不可能實際複製的情境)。類似的情形，現在遊戲可以讓你扮演市長、總統、君王的角色，學習打造一個城市、國家、文明朝代的各種要素。

在最近美國的 National Education Technology Plan，肯定遊戲作為測量學生了解程度的工具價值，因為它可以提供即時反饋，學習者得以即時修正，繼續往前進步，另外還能提供實驗與探索的機會。